Scuola P.I.L. - Scuola Progettuale, Inclusiva e Laboratoriale

Cosa fa

Attiva progetti educativi individualizzati rispondenti ai bisogni globali di ogni singolo alunno con disabilità grave e gravissima nelle seguenti aree di sviluppo:

• Area delle interazioni e relazioni personali (rapporto con coetanei e adulti, percezione di sé, livello di autostima, modalità di reazione a persone e situazioni nuove, partecipazione, impegno, altro)
• Area motorio-prassica (motricità globale, postura e coordinazione motoria, manualità e motricità fine, schema corporeo, altro)
• Area sensoriale (percezione visiva, uditiva, tattile, olfattiva, gustativa)
• Area dell'autonomia personale e sociale (autonomia personale: igiene, abbigliamento, controllo sfinterico, spostamenti, riconoscimento dei pericoli, organizzazione rispetto a un compito; autonomia sociale: capacità di gestire se stesso, lo spazio, il tempo, gli oggetti, le relazioni con i coetanei e gli adulti; ecc.)
• Area cognitiva (strategie di apprendimento, sviluppo raggiunto, capacità e abilità possedute, altro)
• Area neuropsicologica (memoria, attenzione e concentrazione, organizzazione spazio-temporale, altro)
• Area della comunicazione
  (mezzi privilegiati: gestuale, mimico, facciale, verbale, grafico, pittorico; comprensione del linguaggio: singole parole, parola-frase, brevi, semplici indicazioni verbali in contesti noti e nuovi; produzione verbale: sviluppo fonologico, patrimonio lessicale, intenzionalità comunicativa della produzione orale; altro)
   

Per il successo formativo di tutti e di ciascuno:
la progettazione ad hoc, focalizzata sulla didattica laboratoriale inclusiva, punta alla maturazione di progressivi livelli di competenza personale, sociale, di capacità di imparare a imparare e di competenza in materia di cittadinanza da parte dei compagni di classe, coprotagonisti di un virtuoso processo cooperativo-tutoriale di insegnamento-apprendimento nell'ambito di setting laboratoriali ludiformi e progetti di educazione socio – affettiva. Fautori attivi, autonomi e responsabili della relazione d'aiuto intessuta con i pari gravemente disabili, gli alunni della Primaria di Zingonia apprendono gradualmente la preziosa arte dell'empatia in virtù di un efficace, costante e continuo training delle abilità socio-affettive e relazionali incentrato sull'osservazione diretta, la condivisione, la decodifica e la comprensione di "magici" linguaggi alternativi, codici ed output comunicativi.
La progettazione dell'offerta formativa ottempera alle indicazioni metodologiche degli Esperti del Centro Sovrazonale di Comunicazione Aumentativa Alternativa del Polo Territoriale di Neuropsichiatria Infantile di Verdello.